BULLYNG: UMA BRINCADEIRA QUE NÃO TEM GRAÇA - Projeto UDESC

BULLYNG: UMA BRINCADEIRA QUE NÃO TEM GRAÇA

Motivados a romper com os os atuais paradigmas estabelecidos no sitema escolar brasileiro - dado por ênfase pelas aulas de Prática Curricular: Imagem e Som I, ministrada pelas professoras Bárbara Giese e Glaucia Dias da Costa do curso de gradução em História UDESC, e com a estruturação do projeto de estágio com tema "Identidade e diferenças culturais", proposto pela mesma disciplina, foi definido em conjunto com escola como objeto de questão o relacionamento e violência escolar interna, presente através do "Fenômeno Bullying".

Os estagiários Eduardo Maricato Riciardi e Patrícia Ventura motivados por este objeto de estudo também para introduzir os alunos a um ambiente fundamental na sociedade globalizada. Com o desafio estabalecer um diálogo com as Tenologias de Informação e Comunicação (TIC), pois o avanço tecnológico possibilita um maior acesso a estes meios e somando ao fascínio das crianças por tais materiais, possibilitou-se uma facilidade no trabalho fazendo-se com que essas tecnologias fossem de grande importância para as discuções e para a formação da ética social no ambiente escolar.

O projeto desenvolveu-se, nos meses de setembro, outubro e novembro, com encontros semanais, nas quartas-feiras, das 08:00 as 10:00 horas.

O público alvo foram os (as) alunos (as) de 5ª a 7ª série da tarde, sendo portanto um projeto desenvolvido no contraturno, possibilitando mais atividades extra-classe e o acesso ao ambiente informatizado.

EUROPA: PAÍSES INDUSTRIALIZADOS E DESENVOLVIDOS - 8ª Série (81)

PAÍSES INDUSTRIALIZADOS E DESENVOLVIDOS

Este projeto tem o objetivo proporcionar aos (as) alunos (as) a 8ª Série (81) o conhecimento dos dados geógraficos como:

• Modo de vida
• Política do país (desenvolvimento)
• Moeda
• Língua falada
• Religião
• Geografia do lugar (clima, relevo, etc)
• Curiosidades
• Imagens que caracterizam o lugar.

A responsável pelo projeto é professora Jaqueline, da disciplina de Geografia e ela organizou a turma em 7 equipes e cada equipe ficou encarregada de elaborar um Power Point com as informações de um de grupo de países assim divididos:

• Europa Ocidental

Grpo 1: Ingraterra, Irlanda e França

Grupo 2: Espanha, Portugal, Países Baixos e Bélgica

• Europa De Suldeste:

Grupo 3: Italia, Eslovênia, Croácia , Romênia e Albânia

Grupo 4: Bulgária, Turquia, Macedônia e Grécia.

• Europa Central:

Grupo 5: Alemanha, Polônia e Áustria

Grpo 6: Suiça, Hngria, Eslováquia e República Theca.

• Europa Oriental:

Grupo 7: Noruega, Suécia, Filância e Dinamarca

O projeto está em andamento e como a turma tem bastante dificuldade de concentração e compromisso com o estudo o trabalho é muito lento. Tivemos um período de interrupção com a ausência da coordenadora por motivo de doença e a professora Jaqueline não se sentiu segura em proceguir o projeto na ausência da coordenadora. Estamos retomando o projeto nesta semana e pretendemos concluí-lo até o final das aulas.

HIP HOP - 7ª Série (72)

HIP HOP

Os alunos (as) da 7ª (72) envolvidos (as) com a onda do HIP HOP junto com a Professora Karla da disciplina de Educação Física, resolveram aprender um pouco mais sobre este movimento que se trata de um conjunto de quatro formas artísticas distintas chamadas de elementos. Daí a sua complexidade, uma cultura híbrida, sempre em movimento, em evolução constante que merece ser estudada e compreedida.

Para isto escolhemos o Webqueste abaixo como planejamento online desta pesquisa:

(Clique na imagem para acessar o Webquest)

Tarefa do Webquest: Os (as) alunos (as) se organizarão em grupos, que criarão uma apresentação no, programa Microsoft Power Point, falando sobre a evolução do Hip-Hop e sua influência na vida das pessoas atualmente. Utilizando os trabalhos, irá se realizar um debate com a turma sobre o Hip-Hop, que será marcado pela professora.

Nesta semana assistimos o VÍDEO: Vem Dançar - Com Antônio Banderas, para ilustrar o movimento que envolve uma comunidade escolar.

Já foi feita a exploração do Webquest e estamos na fase da produção do Power Point.

Pretendemos encerrar o ano com a sociliação das produções e o debate sobre este movimento.

AFRICA: REGISTROS DE VIAGENS - 6ª Série (62)

AFRICA: REGISTROS DE VIAGENS

Foi uma atividade desenvolvida com os alunos (as) da 6ª Séries (62), na disciplina de história desenvolvido pela Professora Veroni.

Utilizamos o banco de imagens do site:

www.casadasafricas.org.br

Os alunos foram divididos em duplas ou trios e as equipe ficaram encarregadas de explorar imagens de um país da África no site de referência e fazer a analise de vários aspectos, como : aquitetura, crianças, mulheres, mercados, paisagens, parques nacionais, etc., dos país elencados.

Após a análise das imagens, as qual foi registrada pelos alunos (as) em seus cadernos a tarefa foi escrever um texto sobre a leitura das imagens feitas na sala informatizada.

Foi uma atividade um tanto tumultuada pelo excesso de alunos (as) na sala e isto foi contornado mudando um pouco a posição dos computadores para abrir mais espaço em torno de alguns computadores, pois foi necessário formar 4 trios e11 duplas, já que temos apenas 15 computadores e 34 alunos nesta turma.

O outro conflito foi a velocidade mutio lenta de nossa conexão com a internet, tornou o trabalho desestimulante e moroso. Para isto, disponibilizamos de mais tempo para a leitura e analise das imagens e procuramos estar sempre junto dos alunos (as) incentivando-os (as) a ter paciência e verem o quanto era importante a observação destas imagens com um olhar atento a todos os detalhes das imagens.

PRODUZINDO HISTÓRIAS INFANTIS - 1º Ano

PRODUZINDO HISTÓRIAS INFANTIS

Com alunos do 1ª ano e a Professora Gisele. É sempre uma delícia descobrir as letrinhas no teclado, desenhar e inventar!

Foi assim que este projeto aconteceu: Com o objetivo de formar pequenos escritores, os alunos tiveram contatos com histórias infantis nos livros através da hora do conto, com o empréstimo de livros para ler em casa com os familiares e através de filmes. Na Sala Informatizada usamos o programa Micromundos para produzir as histórias nele o o livro começou a ganhar forma. Criamos as páginas, os pequenos textos e sua ilustração. E desta forma o processo de apropriação da escrita tem acontecido no 1º ano. Vejam algumas das produções:

Emanuela e Maria Larissa e Lucas

CORPO HUMANO - Para 5ª (52), 6ª (62) e 7ª (72) .

CORPO HUMANO

Para a 5ª Série (52), 6ª Série (62) e 7ª Série (72) a professora Karla, da disciplina de Educação Física, programou para estas turmas explorarem de um software demonstração do corpo humano. Melhor conhecer o corpo humano (ossos, músculos e articulações) dariam aos alunos o conhecimento necessário de como melhor cuidar do corpo fazendo atividades físicas de forma correta e saudável e uma reflexão dos cuidados que devemos ter para prevenir tramas ósseos. muscularese de articulação. O software foi instalado em todos os computadores. Ele possibilita um exploração de imagens do corpo humano (ossos, músculos e articulações) em vários ângulos nomeando suas partes conforme desliza o mouse sobre elas. Inicialmente foi dada a instrução no coletivo usando o projetor multimídia de como explorar o programa e em seguida em duplaos alunos utilizaram os computadores para conhecerem melhor o corpo humano, tirarem suas dúvidas e levantarem questões. Os alunos já haviam realizado um pesquisa escolar antiormente a esta tividade e demosntraram no trabalho entregue pela professora ainda muitas dúvidas e equívocos, por isto foi planejada esta atividade com recursos multimídia para proporcionar o esclarecimento sobre o assunto. Todos participaram da atividade com muito interesse e gostaram muito do software demonstrando interesse em ter o programa para uso pessoal.

CONHECENDO BRASÍLIA - 4ª SÉRIE (42)

CONHEÇA BRASILIA

Foi apenas uma pesquisa, mas a professora Maria Helena, da 4ª Série (42) tinha elencado com os alunos algumas questões a serem pesquisadas.

Eu preparei no word uma página comos seguintes links de sugestões de sites para a pesquisa:

Os alunos tiveram um excelente proveitamento na pesquisa, utilizando com facilidade os links elaborados e navegando com muito interesse.

Anotaram as informações encontradas no caderno e tinham como tarefa de casa preparar um trabalho escrito com imagens pesquisadas na biblioteca e em casa para apresentar em sala de aula.

Sociedade Feudal - 6ª Série (61)

Sociedade Feudal

Links:

Colégio Rainha da Paz
Saber História
Wikipedia
História Net

Tour Virtual:

Castelo de
Haar
Construa o um feudo
Cultura e mentalidade do mundo feudal

Portal Educacional:

Castelos
Baixa Idade Média

CONHECENDO AS DIFERENTES CIVILIZAÇÕES - 7ª Série (71)

O projeto “Conhecendo as diferentes civilizações, está sendo desenvolvido com os (as) alunos (as) da 7ª Série (71) sob responsabilidade da professora Jaqueline, que leciona a disciplina de Geografia”. O projeto tem por objetivo conhecer as diversidades dos povos, culturas e realidades mundiais. O mesmo foi iniciado com uma pesquisa na Internet para complementar o conteúdo já discutido em sala de aula. O Projeto pretende desenvolver o conteúdo sobre civilizações em geral. Os (as) alunos (as) agora estão desenvolvendo em duplas uma apresentação no Power Point que estarão depois socializando cada um a sua civilização com toda a turma. A turma demonstrou grande interesse nos momentos de pesquisa na Sala Informatizada e demonstram grande envolvimento e responsabilidade nesta fase de montagem do Power Point, tanto em aula, como alguns alunos se dispuseram a vir à escola no horário oposto para dar continuidade ao seu trabalho na biblioteca.

Os trabalhos foram socializados no grande grupo, realizando desta forma a troca de informações, tendo em vista que cada equipe trabalhou com civilizações diferentes.

Algumas equipes superaram as expectativas apresentando um trabalho muito bem elabborado, já outras não tiveram tanto empenho, porém vimos neste momento de troca a importância do empenho e o valor que um trabalho bem apresentado pode contribuir para a aquisição do conhecimento.

Num último encontro previsto para 18/09/2007 estaremos realizando uma auto avliação e avaliação geral do trabalho através de postagens de comentários neste blog.

PRIMAVERA EM VERSOS - 3ª SÉRIE (31) E 4ª SÉRIE (41)

PRIMAVERA EM VERSOS

ESTA ATIVIDADE FOI DESENVOLVIDA PELAS PROFESSORAS MARTA E LÉA COM A 3ª SÉRIE (31) E A 4ª SÉRIE (42) COMO REPOSIÇÃO DA GREVE NO DIA 01 DE AGOSTO. TENDO EM VISTA A CHEGADA SETEMBRO É O MÊS QUE MARCA O INÍCIO DA PRIMAVERA. NESTA ÉPOCA, HÁ O FLORESCER DAS PLANTAS!DENTRO DE NÓS, COMEÇA A SURGIR UMA AGRADÁVEL SENSAÇÃO DE QUE A VIDA, APÓS OS MESES FRIOS DO INVERNO, RECUPERA SUA BELEZA. A PRIMAVERA FAZ RENASCER A VIDA DE UM MODO MAIS FÁCIL E COM TODA A SUA BELEZA BUSCA O EQUILÍBRIO. POESIA É A ARTE DE ESCREVER EM VERSOS, INSPIRAÇÃO... É O QUE DESPERTA O SENTIMENTO DO BELO. ENTÃO VAMOS VIAJAR PELO MUNDO DO GRANDE POETA VINÍCIUS DE MORAIS E NOS ENCANTAR COM SUAS LINDAS POESIAS. eSTA FOI A PROPOSTA DA WEBQUEST QUE TEVE COMO TAREFA: CONHECER O POETA VINÍCIUS DE MORAIS E ALGUMAS DE SUAS BELAS POESIAS E CANÇÕES QUE DESPERTAM O ENCANTO PELA NATUREZA! DEPOIS, CRIAR, NO PROGRAMA MICROMUNDOS UMA LINDA POESIA! EM COMEMORAÇÃO À CHEGADA DA PRIMAVERA! SEGUIMOS O SEGUINTE PASSO-A-PASSO:

• 1º PASSO: DIVIDIR OS ALUNOS EM DUPLAS.2º PASSO: LEIA A POESIA

“AS BORBOLETAS” DE VINÍCIUS DE MORAIS.

• 3º PASSO: PESQUISAR A BIOGRAFIA DE VINÍCIUS DE MORAIS: ONDE NASCEU, SEU NOME DE INFÂNCIA, ONDE PASSOU SUA INFÂNCIA, SUA PROFISSÃO, E SUAS POESIAS QUE FALAM SOBRE NATUREZA.
• 4º PASSO: CRIAR UMA POESIA NO PROGRAMA MICROMUNDOS SOBRE O TEMA, "A PRIMAVERA".
• 5º PASSO: EXPOR E DISTRIBUIR AS POESIAS NO DIA DA PRIMAVERA, EM COMEMORAÇÃO À SUA CHEGADA.

OS RECURSOS UTILIZADOS FORAM:

• POESIAS PARA CRIANÇAS: http://estrelar.br.tripod.com/estrelar/id5.html
• DOCUMENTÁRIO, LIVROS, POESIAS: http://www.casadobruxo.com.br/poesia/v/vinicius.htm
• “AS BORBOLETAS” : http://www.casadobruxo.com.br/poesia/v/boleta.htm
• BIOGRAFIA: http://www.releituras.com/viniciusm_bio.asp
• POESIAS, POESIAS PARA CRIANÇAS, BIOGRAFIA: http://www.revista.agulha.nom.br/vm.html

Estas foram algumas das produções:

ABC DO SEBRAN - 2ª Série (21 e 22) e 3ª Série (31 e 32)

A atividade de exploração dos jogos do software ABC do SEBRAN, tem por objetivo envolver os (as) alunos (as) no processo de alfabetização da Língua Portuguesa e da Matemática através de Jogos.

Será desenvolvida com as turmas das 2ªs Séries e a turma especial de agrupamento de alfabetização que envolvem alguns alunos da 2ª e 3ª série (matutino e vespertino), sob responsabilidade da Professora Valmira Luci Martins.

A atividade teve início na Sala Informatizada através da demonstração coletiva das possibilidades do software ABC do SEBRAM. Em seguida os (as) alunos (as) foram estimulados a aprender brincando com os jogos, no primeiro momento os (as) alunos (as) foram orientados a explorar os jogos que envolvem, reconhecimento do alfabeto, formação de palavras, leitura e construção da escrita.

No sábado dia 11 de agosto, os alunos que estiveram na reposição puderam explorar os jogos que desenvolvem o reconhecimento dos números e numerais, bem como os princípios das aperações de adição, subtração e multiplicação .

Conceitos e conteúdos que serão trabalhados através destes jogos:

• Estabelecer a relação entre número de numeral;
• Reconhecer os princípios das operações de adição, subtração e multiplicação;
• Efetuar cálculo mental;
• Reconhecer as letras do Alfabeto;
• Localização a primeira letra da palavra;
• Estabelecer a relação entre a palavra e a imagem;
• Formação de palavras e frases.

Estas atividades estão desenvolvidas na Sala Informatizada com o auxilio do softaware ABC do SEBRAN que está disponível gratuitamente no site:

http://www.wartoft.nu/software/sebran/

Estão previstos 2 aulas por semana.

Semana das Mídias- de 13 a 17 de agosto de 2007

Semana das Mídias de 13 a 17 de agosto de 2007

As oficinas serão realizadas no NTE e a palestra no auditório. Centro de Educação Continuada – Rua Ferreira Lima, 82 – Centro. Público Alvo: Educadores das Escolas Básicas, Desdobradas e EJA da RME de Florianópolis. Profisionais de nossa escola que estarão participando:

Profª Veroni Tonetti - Oficina de de história em Quadrinhos HQ

Profª Marta R. Nunes - Palestra e oficina UCA

VOLTA AS AULAS

CONHECIMENTO E AMOR

Segunda - feira 30 de julho de 2007 milhões de crianças e jovens em todo país retorna a escola. Milhares de professores, diretores de escolas, funcionários têm o desafio de acolherem esses aprendizes.

É um ritual que se refaz. É hora de rever nossos sonhos ou ausência de sonhos – desafio maior! Despertar o potencial, o prazer do conhecimento. Como dizia Aristóteles, “ A vida melhor e mais prazerosa é a vida do intelecto, uma vez que o intelecto é, em sentido mais amplo, o homem”. Isso quer dizer que a educação deve proporcionar valores, deve levar à justiça, à serenidade, à capacidade de pensar antes de fazer.

Que nossas crianças e adolescentes se encham-se de esperança nesta volta às aula.

Que os professores reinventem a forma de ensinar a cada momento.

Que também os pais estejam presentes, sempre. E que todos participemos da construção de uma sociedade melhor.

“Uma vida boa é aquela inspirada pelo amor e guiada pelo conhecimento.” (Bertrand Russel)

FÉRIAS DE JULHO

Gostaríamos de agradecer a todos que visitam o Blog da Sala Informatizada de E. B. M. Pe. João Alfredo Rohr. Agradecer também a todos que comentaram, sugeriram e apreciaram os projeto/atividades aqui desenvolvidos. É férias então vamos descansar, mas voltaremos em Agosto com muitas novidades... Por isso voltem sempre!! Confiram!!!

BOAS FÉRIAS!!!

FÁBULAS - 2ª Série (21 e 22) e 3ª Série (31 e 32)

O projeto Fábulas está sendo desenvolvidos com as turmas 2ª Série (201 e 202) e 3ª Série (31 e 32), sob responsabilidade da Profª Elisabeth Jorge, em parceria com a Bibliotecária Ângela Mª Leite, e a coord. da Sala Informatizada Marta R. Nunes. O projeto tem por objetivo reconhecer o gênero textual (fábulas) e proporcionar momento de leitura em livros e online. O projeto teve início em sala de aula com a leitura de algumas fábulas dos livro selecionados na biblioteca e também ouvimos fábulas em CD's. Conhecendo as fábulas partimos para uma análise da características de um texto deste gênero e em seguinda os alunos foram desafiadas a criar finais diferentes para as fábulas lidas. Ex: a Cigarra e a Formiga. Este projeto pretende desenvolver os seguintes conceitos:

• Leitura de um gênero textual (Fábulas)
• Reconhecer a extrutura do gênero
• Produção textual, observando sua ortografia.

Concluída as atividades de leitura e reconhecimento da estrutura das fábulas, bem como a escrita de um novo final para as fábulas. Iniciamos hoje, dia 12 de junho de 2007 na Sala Informatizada um momento gostoso de leitura de fábulas na Web observando as estrutura as fábulas e as diversas formas de apresentação, com inserção de textos, imagens animadas, som, cores adequadas ao texto.

Esta atividade em parte ficou prejudicada na exploração dos sites de referência nos computadores pelas duplas, tendo em vista que estamos com uma velocidade de internet cada vez mais lenta. Então fizemos a exploração dos sites mais carregados com audio, imagem e textos no coletivo fazendo o uso do projetor multimídia.

SITES DE REFERÊNCIA:

Após este momento coletivo, as crianças se organizaram em duplas e cada dupla escolheu uma fábula para modificar o final ou fazer a releitura desta história.Para a produção textual nos computadores escolhemos o software Micromundos. No primeiro dia da produção das fábulas no Micromundos, várias duplas já concluiram a produção textual. No próximo encontro, que se dará após o período de férias, estaremos concluido a produção textual e inicando a ilustração destas fábulas. Pretendemos ainda inserir um fundo musical e animação das imagens. A Avaliação deste projeto se dará processualmente tendo como ênfase a produção textual e criatividade. Temos prevista socialização das produção no decorrer e ao final do projeto.

(CLIQUE NAS IMAGENS E LEIAS AS FÁBULAS)

De volta as aulas, nesta primeira semana de agosto retomamos o projeto socializando as produções, e neste momento fizemos uma reestruturação de texto, observando em todas as produções as necessidades de correções bem como o encaminhamento para que os alunos retomassem suas produções. Após a socializações os alunos voltaram ao computador para terminar suas fábulas.

Na próxima semana estaremos concluindo as fábulas para uma socialização final e impressão dos trabalhos.

TRABALHANDO OS JOGOS PAN AMERICANOS E PARA PAN AMERICANOS - 5ª Série (51), 7ª Série (71) e 8ª Série (81)

Utilizando o imenso interesse demonstrado até então pelo Governo Federal e a grande repercussão que os jogos pan-americanos e para pan-americanos nos trarâ, visto que eventos desta magnitude seÍnpre provocam situações como curiosidade, interesse de acompanhar e muitas vezes inclusive de praticar as modalidades desportivas contempladas nestes jogos, além dos diversos fatores positivos inclusos nestes, tais çomo: hábitos de saúde, participar, socialização e também questões como ganhar e perder, e como conviver e superar estas.

Pensando desenvolver competências e atingir objetivos abaixo, foi que iniciamos neste semana uma pesquisa na Internet.

Objetivo geral: Através destes eventos, reforçar a aquisição de conhecimentos de atividades desportivas, e quais são os benefícios que estas proporcionam aos seus participantes, seja na parte fisica bem como na parte social.

Objetivos Específicos : - Conhecimento dos esportes, regras e adaptações. - Desenvolver através da pesquisa e da observação, conceitos de colaboração, trabalho em equipe, senso de justiça e de superação. ' - Noções de inclusão e cidadania. - Hábitos de saúde.

Pan Americano Rio 2007

Comitê Olímpico Brasileiro

Comitê Para Olímpico Brasileiro

Profissionais Envolvidos: Professora Patrícia (Auxiliar de Ensino) Professor Jorge (Educação Física) Professora Ângela (Bibliotecaria) Professora Marta (Coord.Sala lnformatizada)

Os alunos realizaram as pesquisa na Internet, na Sala Informatizada, sob orientação do Profº Jorge e da Coordenadora Marta, anotaram fatos relevantes das modalidades que estavam encarregados de preparar o trabalho. As turmas demonstraram interesse durante a pesquisa e levaram para casa suas anotações que serão base para elaborar texto e cartazes a ser apresentado a turma.

Como parte deste projeto aconteceu hoje em nossa escola, dia 14 de agosto, uma palestra realizada por atletas para-olímpicos nacionalmente reconhecidos por participarem de vários eventos esportivos.

A palestra atingiu não apenas os alunos envolvidos neste projeto, mas toda a escola que participou atentamente do depoimento dos atletas e assistiram os vídeos, fotos e dados exibidos por eles no pátio da escola. Um exemplo de garra de verdadeiros heróis esportivos e de superação de seus limites físicos, emocionais e sociais. Foi emocionante a lição de vida deixada por estes heróis!