terça-feira, 31 de agosto de 2010

Vista ao universo de Cândido Portinari - 2º ano (21 e 22)

Vida e obra de Cândido Portinari

A atividade visou proporcionar o conhecimento da vida e obra de Portinari, através da atividades de artes relacionadas a eles.


Objetivos:


1. Conhecer o artista e o contexto histórico de suas obras.


2. Despertar a curiosidade e o gosto pela arte.


3. Ampliar os conhecimentos gerais dos alunos.


4. Promover atividades artísticas baseadas nas obras estudadas utilizando o sotware Tuxpaint


Atividades:


1. Apresentar aos alunos algumas telas do artista, através de vídeos, perguntando se eles já viram alguma daquelas obras, se sabem quem pintou, se já conheceram o lugar onde o artista nasceu, morou e onde foram feitas varias de suas obras, que assuntos retratam etc.

Para conhecer mais sobre o Mestre Portinari, sua história e suas obras, acessamos o site do projeto Portinari:


http://www.portinari.org.br/candinho/index.htm
E vimos o vídeo:



2. Organizamos os alunos em duplas de modo que cada uma escolheu uma obra para realizar a releitura da obra e do artista.
Veja algumas releituras realizadas no TuxPaint:

segunda-feira, 23 de agosto de 2010

Bicho que come Bicho - 3º ano (33)

Nós seres humanos, somos "onívoros",  ou seja, nos alimentamos de carne e vegetais. Mas existem outros animais que se alimentam somente de vegetais e outros ainda só de carne.
Os seres vivos dependem uns dos outros para se alimentar. Isto se chama "cadeia alimentar".


Você tem 3 tarefas para executar:


  1. Ler os textos que estão nestes links: Gigante dos mares antigos e Smartkids - Cadeia Alimentar 
  2. Criar um cartaz representando uma cadeira alimenta (usar o Tux Paint)
  3. Apresentar para a turma o seu trabalho no telão.
Agora divirta-se com os jogos, passatempos, desenhos e filminho sobre cadeia alimentar no site Smartikids - Cadeia alimentar

DESCRIBING FAMOUS PEOPLE - 7ª Série (71)

Professora Gisele Luz Cardoso, professora de inglês,  tornou as aulas de inglês mais interessante. No mês de agosto a tarefa da  7ª série (71) esteve na sala informatizada para pesquisar imagens de pessoas famosas e decrever estas pessoas através da produção de um texto em inglês, utilizando o Editor de Texto.
Percebemos que o envolvimento e parcipação dos alunos é total.
Parabéns a professora pela iniciativa e a turma pelas produções.
Em breve estaremos postanto no blog as produções da turma.

Galera do Parque Linear - 8ª SÉRIE (81)

Galera do Parque Linear
Aprendemos o passado, agimos no presente e melhoramos o futuro.


Projeto pedagógico realizado pelos estudantes do curso de História da UDESC

Camila Evaristo da Silva

Claudio Lucio Augusto

Thiago Santini Breda


com alunos da 8º série da Escola Básica Municipal Padre João Alfredo Rohr, no bairro Córrego Grande, para promover o exercício a cidadania e o reconhecimento do espaço público.
Orientadora: Prof. (a) Bárbara Giese.


Professores parceiros:


Profº Edgar (História)
Profº Marta Rossetto Nunes (Sala Informatizada)


Objetivo Geral:


Realizar uma campanha publicitária com o tema o Parque Linear, para que, como cidadãos, os estudantes se reconheçam como donos e responsáveis por estes espaços. Procura-se compreender historicamente o Córrego Grande utilizando a linguagem imagética problematizando a mídia e suas relações com a sociedade.

Visite o Blog "Galera do Parque Linear"

sábado, 21 de agosto de 2010

Descoberta do computador - 1º ano (13)

Formar pessoas capazes de conviver e dialogar com o mundo, exige dos professores do ensino fundamental, ousar, acreditar na capacidade e desenvolvimento dos pequenos, promovendo o acesso a tecnologia.
Foi assim o acesso do primeiro ano na Sala informatizada.
Professora Karla, da disciplina de educação física, trabalhou na sala informatizada com as crianças do 1º ano (13), descobrindo por meio de uma linguagem especifica e da curiosidade: os teclados, mouses, CPU, monitores, caixinhas de som do computador e tatearam seus botões.
A descoberta do computador: teclado, mouse, diferentes usos do mouse se deu através do GCompris.
Um software educacional que compreende numerosas atividades para crianças de idade entre 2 e 10 anos. Algumas das atividades são de orientação lúdica, mas sempre com um caráter educacional.

sexta-feira, 20 de agosto de 2010

Sistema Circulatório - 7ªSérie (72)

“Meu coração, não sei por que bate feliz quando te vê...”
            O coração é cantado como sede do nosso sentimento de amor.
            Será mesmo ele sede do amor?
            Uma coisa é verdade: sempre que nos emocionamos nosso coração bate mais rápido. Isso, no entanto vale para as emoções boas e ruins.
            Coisa de poeta, que também fez a lua o cupido dos namorados.
            Uma coisa é certa o bom funcionamento do coração é essencial para uma vida saudável ele é o único músculo do corpo que não pode parar, já que dele depende a sobrevivência.
            É, por isso, fundamental proporcionar-lhe os nutrientes adequados e mantê-lo em boa forma.
            A fórmula certa para uma vida longa e com qualidade.

Com o objetivo de conhecer melhor o funcionamento do sistema circulatório e melhor cuidar dele, a professora Bruna, da disciplina de ciências, promoveu com os alunos e alunas da 7ª série (72) uma pesquisa na internet e produção de slides.

quarta-feira, 18 de agosto de 2010

Alimetação saudável - 2º ano (22)

É muito importante que desde pequenos criemos hábitos saudáveis em nossos pequenos. Estímulos e exemplos são essenciais.
A atividade: alimentação legal no site: http://brincandoseaprende.com.br 
As crianças desenvolveram a atividade de conscientização de uma alimentação saudável, classificando os alimentos entre gorduras, laticínios, proteínas, verduras, frutas e massas e de ajudar a Maira, personagem do jogo,  a preparar corretamente as refeições com uma dieta saudável.
Educar Brincando
De forma lúdica, propõe o aprendizado do conteúdo de classificação dos alimentos bem como e organizar uma refeição saudável através de um ambiente inovador e  motivador à leitura e obtenção do objetivo através de pontuação.

sábado, 14 de agosto de 2010

AS LEIS DE NEWTON - 8ª SÉRIE (81)

Desde a Antigüidade, várias perguntas preocupavam os cientistas:
  • Quais são as causas do movimento?
  • Há necessidade de alguma ação para manter um corpo em movimento?
  • O que pode alterar o movimento de um corpo e de que forma essa alteração se realiza?
  •  
As respostas a essas questões foram dadas há aproximadamente três séculos por Isaac Newton. Ele formulou as três leis que explicam as causas do movimento baseando-se nas suas observações e em trabalho de alguns cientistas que o antecederam, como Galileu, por exemplo.
video
A turma da 8ª série (81), coordenados pela professora Bruna, da disciplina de ciências,  iniciou este trabalho de investigação com uma pesquisa na Internet para conhecer as 3 lei de Newton no primeiro semestre o qual foi interrompido pelo período de férias e retomado na voltas as aulas.
Na primeira semana de agosto, concluímos a pesquisa e elaboração de uma apresentação de slides. Já na segunda semana da agosto, fizemos a socialização das leis, discutindo o conceito de força.
Veja um exemplo dos trabalho elaborados por uma equipe da turma:
Lei de Newton

sábado, 7 de agosto de 2010

Projeto Parque Linear - 8ª Série (81)

“O Parque Linear é uma categoria de parques que buscam preservar sistemas ecológicos contínuos e as matas nas bordas de rios e córregos. Neste projeto pretendemos conectar o Sertão do bairro Córrego Grande, onde temos a nascente no poção, com o Manguezal do Itacorubi.”, explica o professor do Cezar Floriano, do Departamento de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina, o Projeto do Parque Linear, prevê áreas de reflorestamento, ciclovias ligando os bairros, espaços para trilhas e áreas de passeio.
Para dar visibilidade para esse Parque estudantes do curso de História da UDESC em conjunto com alunos da 8º série da Escola Básica Municipal Padre João Alfredo Rohr, no bairro Córrego Grande vão atuar dentro de um projeto pedagógico para promover o exercício a cidadania e o reconhecimento do espaço público.


O projeto elaborado pelos acadêmicos no primeiro semestre de 2010 propõe para os estudantes o pensamento critíco e a reflexão sobre a falta de políticas públicas em Florianópolis para controlar, fiscalizar, organizar e planejar o crescimento urbano da cidade. Isso levado muitas comunidades a se organizarem em torno de uma entidade ou associação, com objetivo de propor a discussão sobre os problemas ocasionados pelo acelerado crescimento populacional e sobre a expansão da urbanização nos bairros.


Se por um lado, essa urbanização atende a algumas necessidades das comunidades (saneamento básico, iluminação pública, asfaltamento das ruas e avenidas) por outro ela reduz os espaços públicos ainda existentes em detrimento da expeculação imobiliária (construção prédios, condomínios residenciais, supermercados e shoppings

segunda-feira, 2 de agosto de 2010

VOLTA AS AULAS

A hora é agora...


A hora de mudar é agora.
Nada de adiar para amanhã sonhos, projetos, ações,
Por falta de coragem.
Deixe o desejo de mudar percolar sua alma
E inebriar o seu viver.
Viva a mudança,
Seja a mudança.
Mudar? Eu? E o medo?
Deixe de lado seus conceitos enferrujados,
Seus papéis, pelo tempo amarelados,
E este discurso defasado de quem só sabe viver na rotina, na linha..
Nem que seja por um momento,
Perceba.
Afinal, você não é um trem.
Olhe para seus trilhos.
Eles jazem aos seus pés desgastados, inutilizados:
Só seus olhos não vêem.
Mude de linha,
Trace outra rota.
Faça um exercício de memória.
Quantas vezes pensou em mudar suas roupas,
Os móveis de sua casa?
Aquela velha opinião formada
Que ninguém agüenta mais escutar?
Quantas vezes, hein?
Mas, faltou a coragem... É verdade.
Coragem é o que falta para dizer “não” às mazelas políticas,
Econômicas e sociais.
Mudar, antes de qualquer coisa,
É um ato de coragem e de atitude.
Ao educador da contemporaneidade,
O exercício de mudar deve ser um constante “ir e vir”,
Um fazer, refazer.
Portanto, educador, mude.
Se não planejava suas aulas, planeje, refaça.
Se classificava seus alunos com notas “frias”, avalie,
Faça diagnóstico, conceitue, humanize a escola.
Se já tem uma opinião formada sobre tudo,
Que tal mudar, nem que seja para experimentar o prazer
E/ou o desprazer de uma nova sensação?
Talvez seja justamente essa metamorfose
Que a Educação precise para avançar na arte de formar cidadãos.
Bom trabalho!


de José Dourado