Texto de Memória - 6ª Série (61 e 62)

Texto de Memória

Esta atividade foi desenvolvida com os alunos das 6ªs Séries (61 e 62) durante as aulas da disciplina de Português sob orientação da professora Josefina da Silva Pisane. Iniciou-se com a leitura do texto e estudo dos Marcadores de Tempo. Fizemos entrevista com roteiro aos adultos e idosos e elaboramos um texto de memória. Reescrevemos o texto observando a transição dos parágrafos e numa terceira escrita: digitamos e ilustramos o texto na Sala Informatizada. Foram trabalhados os seguintes conteúdos e conceitos: Questionário entrevista: com perguntar;

• Transposição da pergunta;
• Texto de memória;
• Parágrafo;
• Pontuação;
• Letras maiúsculas e minúsculas;
• Formatação, letras: tipos, cor e fundo.

Os softwares utilizados foram: Internet Explorer e Word. Tivemos um momento m grande grupo onde a turma recebeu orientação de como formatar parágrafos e pesquisar imagens e inserir as mesmas no documento Word. Após a revisão dos trabalhos, fizemos a impressão dos textos e foram socializados num mural muito bonito no pátio da escola. Os trabalhos apresentaram uma qualidade de produção textual e formatação excelente: Veja os trabalhos em forma de imagem: Turma - 61

Turma - 62

Passeio por Dentro da Terra - 4ª Série

Visando desenvolver e aperfeiçoar as habilidades de expressar-se através da escrita, com competência e conhecer o Planeta Terra. Alunos (as) da 4ª Série (41) e a professora Maria de Lourdes Nava Rotta, estão desenvolvendo o projeto "Passeio por Dentro da Terra". Que partiu da leitura do livro: "Passeio por Dentro da Terra" de Samuel Branco, a leitura está sendo feita como uma mini série, por capítulos, e após discutir o assunto lido, os alunos fazem a reprodução escrita, demonstrando a compreensão.

O software utilizado para o registro dos textos e imagens está sendo o Word.

Os trabalhos de produções textual estão ficando muito bons e os alunos estão sendo primorosos na escolha das imagens.

Pudemos também com este projeto ensinar ferramentas de formação e inserção de imagens no Word.

O projeto está previsto para ser desenvolvido durante todo 2ªº período e os alunos teem feito o uso semanal da Sala Informatizada para organização dos textos.

REVOLUÇÃO FRANCESA - 7ª Série (71)

, Uma viagem intensa através de eventos econômicos e políticos que mudaram a história do mundo. Foi feita pelos alunos da 7ª Série (71) com a professora de história, Liane Rose Chipollino Assef no site: http://staging.frenchrevolution.e-volution.com/pt/pop-up_content.html que apresenta uma reconstituição dramática, ilustrações e pinturas dessa época, transcrições de jornais e comentários de peritos de história que apoiam a narrativa.

A turma fez uma breve navegação no site e cada grupo apresentou o conteúdo de forma diferenciada (cartaz, texto, oral ou power point).

Uma equipe organizou uma apresentação em power point e utilizou a Sala Informatizada para a apresentação.

Fizemos apenas considerações relevantes a este trabalho apresentado na Sala Informatizada, parabenizando a equipe por citar as fontes de pesquisa e não se restringir apenas a uma fonte, utilizando livros e varios sites para basear sua pesquisa.

Colocamos o cuidado que devemos ter com alguns sites que não deixam claro quem são os autores da informação.

Avalio que toda turma poderia te explorado melhor o site de referência, porém esta foi uma opção da professora em seu cronograma.

A avaliação dos projetos é fundamental para este aperfeiçoamento, para isto todos os envolvidos devem sugerir melhorias para as próximas atividade. Responda as questões de avaliação em um comentário neste blog:

1. AVALIAR A SUA PARTICIPAÇÃO E DESEMPENHO NAS ATIVIDADES DO PROJETO;

2. AVALIAR O SEU APRENDIZADO DO CONTEÚDO TRABALHADO ;

3. AVALIAR O SOFTWARE (INTERNET/POWER POINT), DIFICULDADES E FACILIDADES PARA EXECUTAR A TAREFA;

4. AVALIAR A MEDIAÇÃO (CONTRIBUIÇÃO DOS PROFISSIONAIS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM);

5. AVALIAR O MOMENTO DE SOCIALIZAÇÃO (APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS) E SUGERIR OUTRAS FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO PARA TURMA, ESCOLA,PAIS E COMUNIDADE ESCOLAR, ETC :

As Revoltas da Primeira República - 8ª Série (81 e 82)

A aula de história da profª LIANE ROSE CHIPOLLINO ASEFF, com as turmas da 8ª Série (81 e 82) se tornaram mais interessantes nesta semana, pois estudamos sobre as "Revoltas da Primeira República" através da exploração do site:

• http://www.meusestudos.com/historia-do-brasil/republica/rebelioes-da-primeira-republica.html

Aprendemos sobre:

A Revolta da Vacina

Revolta da Chibata A Guerra do Contestado

Esta atividade tem por objetivo obter variadas informações sobre esse período da história brasileira, conhecer personagens e lideranças envolvidas nesses conflitos. Os alunos formaram equipes, e cada uma recebeu um tema para pesquisar. A Turma ficou livre para organizar a forma de apresentação do seu estudos. Portanto, uns optaram em organizar as informações em Power Point, outros no Word e outros em cartazes. A turma ficou um pouco ociosa pois as equipes eram muito grande. A professora não tem formação no NTE, mas tem boa vontade e interesse em implementar suas aulas usando diversos recusos como vídeos, exploração de internet, etc. Tivemos a socialização da 82 na semana passada e foi muito bom, o grupo que apresentou a revolta do gançaço e fez uma excelente apresentação concluindo este momento com um vídeo.

A socialização da 81 iniciou hoje, dia 28 de maio, com a apresentação da Eduarda e Thamires que fizeram um excelente trabalho de resgates sobre a revolta das vacinas.

Na semana de 09 a 11 de junho concluímos as apresentações, com alguns percausos nas apresentações tendo em vista a dificuldade na elaboração dos mesmos, tendo alguns alunos concluído os trabalhos em casa e disket não funcionar no momento da socialização.

Em geral os trabalhos ficam bonitos, porém fogem da nossa proposta metodológica, quando vemos produções clonadas sem autoria e reflexão do tema. Porém é mais um aspécto que temos que resgatar e aperfeiçoar no planejamento dos projetos/atividades, para que não desenvolvamos apenas técnicas de apresentação.

A avaliação dos projetos é fundamental para este aperfeiçoamento, para isto todos os envolvidos devem sugerir melhorias para as próximas atividade. Responda as questões de avaliação em um comentário neste blog:

1. AVALIAR A SUA PARTICIPAÇÃO E DESEMPENHO NAS ATIVIDADES DO PROJETO; 2. AVALIAR O SEU APRENDIZADO DO CONTEÚDO TRABALHADO ;

3. AVALIAR O SOFTWARE (INTERNET/POWER POINT), DIFICULDADES E FACILIDADES PARA EXECUTAR A TAREFA: 4. AVALIAR A MEDIAÇÃO (CONTRIBUIÇÃO DOS PROFISSIONAIS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM): 5. AVALIAR O MOMENTO DE SOCIALIZAÇÃO (APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS) E SUGERIR OUTRAS FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO PARA TURMA, ESCOLA,PAIS E COMUNIDADE ESCOLAR, ETC :

Cubismo - 4ª Série (41)

Alunos (as) da 4ª Série (41) e a professora Maria de Lourdes Nava Rotta, fizeram um estudo sobre Cubismo nos sites: http://www.historiadaarte.com.br/cubismo.html http://www.museupicasso.bcn.es/index.htm. Uma tarefa da proposta de atividade era conhecer a biografia de Pablo Picasso e suas obras.

Os alunos aprenderam sobre releitura, visualizaram várias releituras e tinham como segunda tarefa fazer uma releitura de uma da obra da fase Cubista, atividade proposta no site: http://www.historiadaarte.com.br/arteadolescente.html .

Como nem todos os computadores tinham o plugim para desenvolver a ferramenta proposta pelo site utilizamos o software Micromundos para realização desta tarefa. Vejam algumas das Releituras feita pelos (as) alunos (as):

Saimon: Aline ...............................Cristina Jaderson ..............................Luíza Jean.............................Marcia e Letícia Marina................................Monique Munique.......................Ricardo e Natã Roberta e Marina....................Vanessa

A atividade proporcionou aos alunos o conhecimento da história da arte, a apreciação de obras artísticas on-line, bem como o desenho com os recursos do Software Micromundos estimulou a criatividade e aprimorou a coordenação motora com o uso do mouse para desenhar no computador.

Autobiografia - 4ª Série (41)

A professora Maria de Lourdes Nava Rotta proporcionou aos alunos (as) da 4ª Série (41) a oportunidade de conhecer melhor a sua história investigando com a família os fatos marcantes de suas vidas que teceram sua história. Puderam também com a atividade de redigir sua Autobiografia fazer o uso do Software Word para a produção textual e inserção de imagens (fotos). Foi um trabalho iniciado na ausência da coordenadora da S.I., que se encontrava em licença prêmio, mas os mesmo relatam a dificuldade em salvar os arquivos em rede tendo em vista que os mesmo foram acompanhados pela professora Raquel (profª Readaptada), que hoje atua como apoio pedagógico. Ela desconhecia a organização de rede, mas pode auxiliar a turma quanto ao uso do software e inserção de imagens. No retorno da Coordenadora tiramos a fotos de rosto dos alunos e inserimos na autobiografia e imprimimos. O Trabalho foi válido, pois os (as) alunos (as) puderam se conhecer melhor e trabalhar a escrita utilizando um software ainda desconhecido para turma.